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令和8年4月22日(水)
昨日の続きを書きたいと思います☆
自分から「能動的」にプラスαに取り組み始められるように・・・
まずは、子どもたち一人一人の様子を見ながら、声かけをしながら、隙間時間を使って訂正等に取り組むことを促したり、
プラスαに取り組んだ子たちは、学習記録カードに点数化して残して合計点数に反映できるようにしたり、
あえて先生にことわりをいれなくても、自分から自由にプリントを取って・・・と、しやすいように、 プラスαの置き場所を決め、専用のかごに複数種類のプリントを用意しておくことで、 「自分が取り組もう」と決めたものに取り組めるように・・・
できるだけ自然に子どもたちが「全部終わったから、プラスαに取りに行こうかな」となっていけるような雰囲気を作っていけるようにしています☆
(中1は、今の学習内容が「中学校の基礎中の基礎」でもあるので、「プラスα」としては、プリントとかではなく、 数学をメインに演習量を増やしてあげて、ただそこを頑張れた分はきちんと点数化してあげて・・・と、各自取り組んでいます☆)
これから、徐々に、単元によっては難しくなってくる・・・というところも出てくるので、 あくまでも、日頃の学習がまずは第一優先ですが、
次の意欲に繋がるように、プラスαの学習はこれからも常に意識させられるようにしていきたいと思っています☆
(学習計画の内容の訂正等で(授業終了の)時間が来てしまって、プラスαまで届かない子たちももちろんいます。 でもこの子たちも、質問に動いたり、解き直しをして○付けに持ってきたり・・・と一生懸命動いています。
最近入会した子たちも、前からいる子たちのそんな動きを見て、負けじと動いていますので、応援して見守ってもらえたらと思います☆)
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No.5670 2026/04/22(Wed) 14:33:56
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