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令和8年3月10日(火)
今、中1・中2の子どもたちには、 「学年末テスト」の成績表が出た子たちから、別途配布してある個表に写し記入してきて提出してくれるようにお願いしています。
まだ全員分が回収できているわけではありませんが、
昨日の中1の授業後も、 お迎え用駐車場まで誘導していく間、子どもたちとの会話で、 「少しずつ順位が上がってきた」とか「○○(教科名)で点数が今までで一番取れた〜」という話・・・また、 「ワークをめっちゃ解いてたら結構出来たから、ワークやっておくといいよ」と子どもたち同士でアドバイスしあっている様子が見られたり・・・
この会話がまた、学校の違う子たち同士がしあっていて、それで刺激を受け合っている・・・姿が見られて、何だか私もほっこりする気持ちになれたりするのですが(^_^)☆
子どもたち一人一人の成績は少し置いておいて、
この定期テストの学校全体の結果を見ていると・・・
学校によって教科も様々ですが・・・「平均点が30点台」・・・という結果を、当たり前のように目にしてしまうことがあるんですよね・・・。
そうすると、その教科で、倍の60点近く取っていると、それだけで順位は上位1割くらいのところにいたり・・・。
実質出題範囲のない『実力テスト』なら、(この平均点も)多少、いたしかたないのかな・・・と思うところもあるのですが、
テスト範囲が決められている「定期テスト」・・・ また、その学校の先生が、その学校の生徒たちを対象として作っている「定期テスト」・・・
において、このように平均点が極端に低いのはいかがなものか・・・。
「今回のテストはあくまでも出題範囲の中で、あえて入試に似た形式で出すことで、 子どもたちに、難しいなと感じさせよう!だから平均点が低くなることは想定済みだ!」
・・・って思って、元々問題を作っていたら、それはそれで先生の意図があっていいのでしょうが。
「普通に平均50点くらいになるつもりで作ったのになぁ」・・・だったとしたらちょっと・・・(汗)
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No.5634 2026/03/10(Tue) 15:11:38
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